교직의 특수성과 이에 따른 바람직한 교사상(교직관 포함) / 15p ~ 24p

  • 커리큘럼
  • 질문 및 토론
  • 참고자료

커리큘럼

  • 제1장 교사론
  • 교직의 특수성과 이에 따른 바람직한 교사상(교직관 포함) / 15p ~ 24p

    0:47:11 맛보기

  • 제2장 교육사,교육철학
  • 학교교육의 발생과 자유교육(Liberal Education) / 29p ~ 36p

    0:37:36

  • 소피스트(Sophist), 소크라테스(Socrates), 플라톤(Platon), 아리스토텔

    0:47:35

  • 17세기 실학주의 교육사상가 : J. A. Comenius & J. Locke / 58p

    0:45:18

  • 18세기 계몽주의와 교육, 루소(J. J. Rousseau)의 교육사상 / 65p ~ 73

    0:44:25

  • 19세기 국가주의 교육, 신인문주의, 헤르바르트(J. F. Herbart) / 73p ~

    0:44:53

  • 인재 선발 방식으로서 화랑도 교육, 독서삼품과, 과거제도가 주는 교육적 시사점 / 95p

    0:36:49

  • 성리학(性理學)의 수용과 그 영향 /p 105~113

    0:37:36

  • 조선 후기 실학의 교육사적 의의 /p 118~127

    0:37:37

  • 교육의 개념론 - 주입, 주형(鑄型), 성장, 예술, 만남, 성년식 / p 172 ~ 18

    0:44:56

  • 학교교육의 내재적 가치와 외재적 가치 /p 199 ~ 206

    0:30:08

  • 지식관의 변화 / p 206 ~ 212

    0:44:58

  • 포스트모더니즘적 관점에서 본 학교교육의 문제점과 극복 방안 / p 237 ~ 244

    0:24:39

  • 제3장 교육의 심리학적 이해, 생활지도
  • 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론과 교육적 시사점 / p 253 ~ 268

    0:48:50

  • 비고츠키(L. Vygotsky)의 인지발달이론과 교육적 시사점 / p 270 ~ 278

    0:33:48

  • 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성(도덕적 판단력) 발달단계 이론 / p 278 ~

    0:34:59

  • 에릭슨(E. H. Erikson)의 심리사회적 성격 발달 이론 / p 298 ~ 306

    0:38:45

  • 심리 측정적 관점의 지능이론과 최근의 대안적 지능이론 I / p 326 ~ 356

    0:36:24

  • 심리 측정적 관점의 지능이론과 최근의 대안적 지능이론 Ⅱ / p 326 ~ 356

    0:41:19

  • 창의성의 개념 및 창의성 신장을 위한 교수・학습 방법 / p 356 ~ 366

    0:46:37

  • 정의적 특성의 발달과 교육 I - 학습동기 / p 373 ~ 392

    0:47:25

  • 정의적 특성의 발달과 교육 II - 켈러(J. Keller)의 ARCS이론, 성취동기, 불

    0:31:54

  • 행동주의 학습이론과 교육적 함의 1 - 파블로프 고전적조건화

    0:34:07

  • 행동주의 학습이론과 교육적 함의 2 - 스키너 조작적조건화

    0:37:50

  • 반두라의 사회인지 학습이론과 교육적 적용 p.427~431

    0:24:55

  • 정보처리이론과 교육적 시사점 / p 434 ~ 448

    0:38:39

  • 교수에 대한 구성주의의 시사점 / p 448 ~ 460

    0:29:09

  • 상담의 기본 원리와 상담을 위한 대화 기법 / p 478 ~ 489

    0:32:59

  • 상담의 종류 - 인간중심상담, REBT, 현실상담, 진로상담(진로교육) / p 492 ~

    0:44:06

  • 청소년 비행, 성교육, 학교 사이버상담 / p 525 ~ 534

    0:30:04

  • 제4장 교수·학습과정의 이해, 교육공학
  • 좋은 수업의 특징 (조건) / p 540 ~ 550

    0:23:15

  • 수업(교수)설계 / p 554 ~ 579

    0:39:24

  • 수업설계의 원리(수업계획과 수업을 위한 원리, 교수·학습의 원리) / p 580 ~ 65

    0:46:48

  • 주요 수업이론과 수업모형 1 - Glaser, Carroll, Gagne p.586~603

    0:43:33

  • 주요 수업이론과 수업모형 2 -Ausubel, Bruner

    0:38:31

  • 협동학습의 교육적 가치와 의의 / p 633 ~ 644

    0:32:22

  • 교육공학의 개념 및 교육공학의 발달사 / p 670 ~ 685

    0:47:44

  • 교육공학의 이론적 기초와 교육공학에 대한 여러 비판들, 인터넷 활용 수업(웹 기반 수업)의

    0:35:06

  • 제5장 교육과정, 교육평가, 교육통계, 교육연구
  • 교육과정의 다양한 정의들 & 교육과정의 층 / p 731 ~ 747

    0:23:09

  • 교육과정 Ⅰ- 전통주의, 개념적 경험주의, 재개념 주의 개관

    0:31:57

  • 교육과정 이론 Ⅱ - 교육과정 개발 모형 (F.Bobbitt, R.Tyler, H.Taba

    1:00:53

  • 교육평가와 인간교육 & 교육평가의 유형

    0:41:20

  • 좋은 검사가 갖추어야 할 조건 - 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도

    0:36:24

  • 검사 문항의 통계적 분석 - 문항곤란도, 문항변별도, 문항반응분포, 문항 유형분석

    0:21:12

  • 표준화 검사 결과를 이해하고 해석하기 Ⅰ - 집중경향치와 변산도

    0:39:17

  • 표준화 검사결과를 이해하고 해석하기 Ⅱ - 원점수와 규준점수

    0:39:07

  • 제6장 교육의 사회학적 이해
  • 교육현상에 대한 기능이론과 갈등이론적 설명 1

    0:38:52

  • 교육현상에 대한 기능이론과 갈등이론적 설명 2

    0:46:33

  • 신교육사회학의 태동 배경과 교육사적 의의와 한계

    0:31:51

  • 교육격차 인과론이 주는 교육적 시사점

    0:45:35

  • 제7장 교육행정론
  • 교육행정의 개념 성격 원리

    0:41:13

  • 공교육의 한계와 대안교육

    0:49:47

  • 학교 조직론과 조직의 유행론

    0:46:57

  • 지도성(Leadership)과 조직문화

    0:36:46

  • 서지오 바니(T.Sergiovanni)의 지도성과 학교의 효과성

    0:24:07

  • 동기부여이론과 교육적 시사점

    0:32:12

  • 장학 - 교내 자율 장학의 활성화 방안

    0:21:40

수강 신청 후에 확인하실 수 있습니다.
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